FS2 Continuing Student Learning Monday 18th January

Good Morning Everyone! 

Don't forget to log into MS teams for your well-being calls today. We are looking forward to seeing you! 

Wake Up Song! 

Last week, we really got to know a variety of traditional tales as we imitated stories using toys, family members and drawings. As you went through the imitation phase, did you use your storytelling language and your signs, too? Did you pretend to be the characters using different voices and faces? It's essential we build firm foundations for children to learn a story structure when we imitate or retell a story.

This week, we will be innovating familiar stories. When we innovate, we change small parts of the story but keep the structure the same. You may want to change where the story takes place or some of the characters. Ms Elizabeth and Miss Mimi read the story here:  

Ms Annie used her toys to innovate The Gingerbread Man!

The Pizza Man'                                                                                'The Cupcake Girl'

Now it’s your turn! How will you innovate The Gingerbread Man? Who will chase the Gingerbread Man in your story? Will the Gingerbread Man run through a village or somewhere new? Maybe a jungle or a fairy land?

Can you use storytelling signs to help you to re-tell your story? Here are some for you to try:

We would love to see a clip of your innovated storytelling on ILD today!

Translation in Thai Below 

สัปดาห์ที่แล้วเราได้รู้จักวิธีการเลียนแบบและเล่านิทานแบบใหม่ๆโดยการใช้ของเล่น, สมาชิกในครอบครัว และถาพวาดกันไปแล้วนะคะ ตอนที่เด็กๆเล่าเรื่อง เด็กๆได้ใช้คำศัพท์ตามหนังสือนิทานบ้างไหมคะ และได้ลองใช้ภาษามือด้วยหรือเปล่า เด็กๆสมมุติว่าตัวเองเป็นตัวละครในเรื่อง ได้ทำเสียงและสีหน้าตามตัวละครด้วยไหมคะ

คุณพ่อคุณแม่คะ สิ่งต่างๆที่เราใส่เข้าไปในตอนที่เราเล่านิทานจะช่วยเสริมสร้างพื้นฐานความเข้าใจในตัวละครและเค้าโครงเรื่องที่เด็กๆเล่าค่ะ

สัปดาห์นี้เราจะมาทำอะไรใหม่ๆสนุกๆให้กับนิทานที่เราคุ้นเคยกันนะคะ เวลาที่เราเล่าเรื่องแบบใหม่ เราจะเปลี่ยนสิ่งต่างๆเล็กๆน้อยๆ แต่จะยังคงเค้าโครงเรื่องไว้ตามเดิมค่ะ เราอาจจะเปลี่ยนแค่ตัวละครบางตัวหรือสถานที่ มาดูกันนะคะว่ามิสแอนนี่จะใช้ของเล่นที่มัอยู่ในบ้านมาเล่าเรื่อง Gingerbread Man หรือตุ๊กตาขนมปังขิงยังไงบ้าง เชิญคลิกที่ลิงค์ด้านบนได้เลยค่ะ

คราวนี้ถึงตาเด็กๆแล้วค่ะ เด็กๆจะเล่าเรื่องตุ๊กตาขนมปังขิงกันยังไงบ้างคะ ใครจะวิ่งตามบ้าง แล้วตุ๊กตาขนมปังขิงจะวิ่งไปไหน วิ่งเข้าป่า หรือไปหมู่บ้านอื่น หรือหนีไปที่ดินแดนเทพนิยายดี แล้วจะโดนกินรึเปล่าคะ

ลองใช้ภาษามือในการเล่าด้วยก็ได้ค่ะ ขอให้สนุกกับการเล่านิทานในแบบของเด็กๆเองนะคะ

Seeds and Beans Sensory play

Use one of these suggestions: rice, beans, peas, dry corn or soil, rocks or pebbles from the garden. Allow the children to freely explore the materials using the materials you have gathered previously. Find a big container, different sized cups or plastic containers/ pots trays, plastic bottles, different sized spoons, a funnel etc. Enjoy!


What can you find? Share photo's of your sensory play on ILD.


Thai Translation Below -

ให้ทดลองสิ่งของดังต่อไปนี้: เมล็ดข้าว ถั่ว ข้าวโพดแห้ง ก้อนหิน หรือ ก้อนกรวด ที่หาได้ในสวน

ให้เด็กๆ ได้สำรวจสิ่งของเหล่านั้น

ภาชนะใบใหญ่ แก้วขนาดต่างๆ หรือ กล่องพลาสติก/ กระถาง ถาด ขวดพลาสติก ช้อนขนาดต่างๆ กรวย หรือ ภาชนะอื่นๆ

หลีกเลี่ยงการใช้ภาชนะที่เป็นแก้ว หรือ กระป๋องที่เป็นโลหะ/อลูมิเนียม

Phonics 


Join Miss Samira as she creates labels for her wonderful train station! What can you create using different materials at home? Can you create some labels for your creation? 

Can you use this Phase 2 Sound Mat to help sound out your words?


Thai Translation Below

เข้าร่วม Miss Samira ในขณะที่เธอสร้างป้ายกำกับสำหรับสถานีรถไฟที่ยอดเยี่ยมของเธอ! คุณสามารถสร้างอะไรโดยใช้วัสดุต่าง ๆ ที่บ้าน? คุณสามารถสร้างป้ายกำกับสำหรับการสร้างของคุณได้หรือไม่?


Casey Caterpillar - Fine Motor and Letter Formation

Story and Song Time

Story Shelf


Early Years Foundation Stage Development Indicators

  • Listens to stories with increasing attention and recall. • Joins in with repeated refrains and anticipates key events and phrases in rhymes and stories.
  • Introduces a storyline or narrative into their play.
  • Early Learning Goal
  • They listen to stories, accurately anticipating key events and respond to what they hear with relevant comments, questions or actions.
  • They develop their own narratives and explanations by connecting ideas or events.

Characteristics of Effective Learning


Have a Lovely Day FS2!